尝试以COSO内部控制框架为基础,结合高校自身特点,建立一个完整的高校资产管理的内部控制管理模式。该模式结合管理机制及资产管理的特点,进行风险评估并找出资产管理过程中的风险点。针对其可能存在的风险,设计详细的控制对策并明确其详细内部控制流程。建立统筹各部门的资产管理信息平台并提出内外监督相结合的管理过程监督方式,以期达到高校资产管理过程中决策有依据、执行有标准、结果有评价。 京师范大学资产管理的内控模式３．２控制环境方面的建设环境建设是学校按照内部控制理论进行资产管理的基础及保障的建设。针对学校的资产管理模式，创造一个良好的内部控制环境是实现内部控制的首要因素，主要从以下２个方面开展。（１）职责分工明确。建立以资产管理处为中心的资产管理制度体系，资产的日常使用及管理、维护等职责下放至使用单位承担，形成两级管理模式，资产管理模式研究-数控滚圆机滚弧机切管机张家港液压切管机数控切管机明确相互的职责范围和权责分工。（２）监督机制明确。学校国有资产监督管理委员会下设办公室，作为独立于资产管理处之外的监督机构，确保监督的公正性  本文由公司网站张家港切管机网站采集转载中国知网网络资源整理! http://www.qieguanji.cc，明确校国资委办公室的监督目标和监管职责，并建立资产使用管理方面的奖惩措施和责任制，确保各项管理制度的有效落实。３．３风险评估方面的建设对于学校而言，主要是教学和科研活动，其目的并不是创收，这容易让人误以为学校资产管理中不会存在什么风险，但事实并不如此，在资产管理过程中每一环节都可能产生风险。风险意识的缺失会导致学校忽视风险评估的重要性，无法建立完整的风险评估机制。根据ＣＯＳＯ风险评估的基本原则，首先应设定清晰的风险评估目标，进而进行风险识别，根据风险点对其实施控制，尽可能减少风险对资产管理带来的损失。准确的目标指的是希望通过控制风险所达到的管理的具体目标，分为财务目标及业务目标［４］，如图２所示。资产风险识别是指预先识别出到资产在购置、日常使用和处置过程中有哪些因素阻碍目标的实现。根图２风险评估的目标框架据资产管理过程，可将其风险分为３个部分。３．１．１资产购置阶段（１）论证风险。购置论证不严格、不全面，会导致购置决策失误，比如仅从使用单位单个需求出发来论证是否购买资产管理模式研究-数控滚圆机滚弧机切管机张家港液压切管机数控切管机  本文由公司网站张家港切管机网站采集转载中国知网网络资源整理! http://www.qieguanji.cc