当前,实习生权益受侵害问题已引起社会广泛关注。建设数量充足的、规范化的校外实习基地对保障实习生权益有着十分重要的作用。一方面,高校可通过遴选优质实习单位、科学制订实习方案、加强实习过程管理、科学构建评价体系和重视劳动与安全管理等途径加强校外实习基地规范化建设;另一方面,需要政府完善相关法律法规与政策、校企双方建立健全相关管理制度与运行机制,以及提供充足的经费支持等措施予以保障。 基于建构主义的教育与学习观,建立了分布式的实习基地群,并从课程体系规划、学生工作模式、实习形式管理及实习成效评价等方面,构建了上游课程对生产实习、导师对实习学生、生产实习模式研究-数控滚圆机滚弧机切管机张家港切管机液压切割数控切管机小组成员之间的支撑关系。此外,采用了"合作分工与分工合作"的互惠式实习模式,搭建了多元化的形成性与总结性相结合的全过程反馈体系。基于以上理念,优化了实习基地企业的组成,促进了对学生工程能力与职业素质的训练,满足了结构性人才培养需求和学生个性化发展需求。 国家创新驱动发展战略”相适应，布局好人才培养结构，避免与社会需求脱节。２．２整合校内外资源，支撑个性化发展学院对近３年本科毕业生去向进行了统计，约５１％与２４％的学生分别在国内或国外继续深造，约２４％的学生选择外企、事业单位等就业。而建构主义理论认为，学习者要想真正学到知识，就必须自己去发现和转换复杂的信息［１１］本文由公司网站张家港切管机网站采集转载中国知网网络资源整理! http://www.qieguanji.cc。因此实习过程必须能够引起学生兴趣，激发其主观能动性。鉴于此两点，我们根据学生毕业去向或学生兴趣，与实习单位协调进行实习岗位设计（见图１）。涉及生物力学、生物材料、康复工程、医用电子、医用信息、生物工程等诸多方向，每个方向又包含技术开发与技术服务等不同类型，从而将实习内容与学生的未来发展密切联系起来，体现了实习的现实意义，调动了学生的学习兴趣。此外，除了实习单位导师外，还为学生配备校内导师，一方面利用校内平台进行实习前的基础技能及安全培训，另一方面使校内导师能够跟进实习进度，更好地理论联系实际，更好地推进产学研合作，为学生有效开展工作提供支撑，并体现学生在实习中的主体地位。图１基于学生兴趣进行实习岗位设计３支架式生产实习体系构建３．１课程支撑体系设计在探索医工深入交叉的实践教学过程中，为了充分利用在企业的时间，打通各个环节的隔阂，学院将课程体系进行了系统化构建。一方面避免教学内容与能力培养内容的重复设置，另一方面在上游教学中有针对性地为下游教学任务提供支撑，从而最大限度地发挥各阶段教学的效用。以植介入医疗器械设计方向实习为例，在大三下学期专业模块课程中，安排了企业人员专题讲座、车间与研发部门参观、医院观摩等内容（见图２），将传统实习中对企生产实习模式研究-数控滚圆机滚弧机切管机张家港切管机液压切割数控切管机本文由公司网站张家港切管机网站采集转载中国知网网络资源整理! http://www.qieguanji.cc